邀請(qǐng)主職干部講政策實(shí)務(wù)，組織學(xué)員領(lǐng)題破難攻堅(jiān)，開展無領(lǐng)導(dǎo)小組頭腦風(fēng)暴......3月中旬以來，江夏區(qū)以三期專題研討班為載體，探索出一條“精準(zhǔn)滴灌、靶向賦能”的干部培訓(xùn)新路徑。通過構(gòu)建“訓(xùn)用結(jié)合”培訓(xùn)體系，130余名新任職中層干部在思想碰撞中拓展視野，在實(shí)戰(zhàn)練兵中提升本領(lǐng)，為區(qū)域轉(zhuǎn)型發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

?精準(zhǔn)畫像：需求導(dǎo)向定課程

“城市更新項(xiàng)目如何協(xié)調(diào)多方利益”“村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何破題”......翻開培訓(xùn)需求清單，數(shù)十項(xiàng)個(gè)性化訴求勾勒出新時(shí)代干部的能力圖譜。區(qū)委組織部通過大數(shù)據(jù)比對(duì)近兩年參訓(xùn)記錄，結(jié)合轉(zhuǎn)型發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)，創(chuàng)新建立“8+X”分類體系，將參訓(xùn)干部分解至經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、城市更新等8個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，搭建起“共性課程+專屬菜單”的授課模式。

聚焦區(qū)委“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、城市升級(jí)、干部提能”三條主線任務(wù)，培訓(xùn)安排5名部門主職解讀政策前沿，邀請(qǐng)8名“金牌講師”傳授實(shí)操經(jīng)驗(yàn)?！癆GI時(shí)代的行政創(chuàng)新不能停留在概念層面，必須與城市更新等場(chǎng)景深度融合?！痹诔鞘懈聦ｎ}課上，有關(guān)街道主職的案例教學(xué)引發(fā)熱烈討論。通過配置“50%黨的創(chuàng)新理論+20%本區(qū)案例授課+30%針對(duì)性研討”的課程比例，引導(dǎo)干部加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)灌輸?shù)侥芰﹀懺斓目缭健?/p>

破題攻堅(jiān)：一線練兵見真章

培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)，在于將課堂延伸到發(fā)展前線。圍繞“構(gòu)建生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)體系”等12個(gè)區(qū)委年度重點(diǎn)課題，學(xué)員們組成攻堅(jiān)小組，走進(jìn)20余家企業(yè)、生產(chǎn)一線、社區(qū)網(wǎng)格開展沉浸式調(diào)研。“過去總困在文山會(huì)海里，這次帶著課題走訪科創(chuàng)園區(qū)，對(duì)‘法治是最好的營(yíng)商環(huán)境’發(fā)展有了全新認(rèn)知?！彼痉▓?zhí)法組學(xué)員在調(diào)研筆記中寫道。

創(chuàng)新引入的“全流程競(jìng)合機(jī)制”更激發(fā)了學(xué)員潛能：在目標(biāo)明確的前提下，各組自行選取課題方向、自主開展分工合作、合理把握研討節(jié)奏，在研判問題上各抒己見，在思考舉措中激烈碰撞。組間的比拼更加激烈，在階段性交流比評(píng)環(huán)節(jié)中，各組認(rèn)真聽取別組分享，跳出慣性思維談建議，展開了激烈討論。三期共形成調(diào)研報(bào)告15篇，其中5篇高質(zhì)量咨政報(bào)告被納入?yún)^(qū)委決策，其中物業(yè)治理轉(zhuǎn)型方案已轉(zhuǎn)化為部分試點(diǎn)社區(qū)的改革舉措。

?生態(tài)培育：多維賦能促成長(zhǎng)

培訓(xùn)打破傳統(tǒng)“教員講、學(xué)員聽”的模式，構(gòu)建起立體化成長(zhǎng)生態(tài)。通過設(shè)置“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”“課后交流分享”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在角色互換中提升統(tǒng)籌能力；安排觀察員全程紀(jì)實(shí)，針對(duì)性反饋表達(dá)邏輯、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力指標(biāo)；建立“紀(jì)實(shí)評(píng)價(jià)—干部自評(píng)—組內(nèi)互評(píng)”綜合評(píng)估模型，10余名表現(xiàn)突出干部納入后備人才庫。

“這次培訓(xùn)像一面鏡子，既照見了知識(shí)盲區(qū)，更折射出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的化學(xué)效應(yīng)?！眳⒂?xùn)干部感慨道。當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展組學(xué)員將課堂所學(xué)應(yīng)用于盤活園區(qū)資源的實(shí)戰(zhàn)中，成功促成某項(xiàng)目落地時(shí)，他們真切感受到“學(xué)用轉(zhuǎn)化”的魅力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，培訓(xùn)期間形成的20余項(xiàng)創(chuàng)新建議中，已有部分轉(zhuǎn)化為具體工作舉措。

從精準(zhǔn)施訓(xùn)到實(shí)戰(zhàn)淬煉，從單兵突破到集群作戰(zhàn)，江夏區(qū)走出了一條干部培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展同頻共振的新路子。正如結(jié)業(yè)式上區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)所言：“干部培訓(xùn)的終極考場(chǎng)不在教室，而在重大項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)、在民生服務(wù)一線。唯有讓學(xué)習(xí)力持續(xù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，方能激活高質(zhì)量發(fā)展的‘一池春水’?！保ㄍㄓ崋T：楊孟克）