半月談?dòng)浾?nbsp;艾福梅 吳天麟

2004年，剛走上講臺(tái)的秦春娟拿的是“先天不足”的劇本——在鄉(xiāng)村中學(xué)教信息技術(shù)。在城里長(zhǎng)大的她一心想要逃離，但自認(rèn)沒(méi)有其他捷徑，唯有“精進(jìn)業(yè)務(wù)”。身負(fù)“一點(diǎn)點(diǎn)教書(shū)天賦”的秦春娟，無(wú)數(shù)次在夜深人靜時(shí)打磨教案，頂著壓力帶鄉(xiāng)村娃參加信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，并陪著學(xué)生重學(xué)初中所有學(xué)科，“把平凡的事情做好”。

功夫不負(fù)有心人。國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng)紛至沓來(lái)，鄉(xiāng)村娃也捧回了奧賽的全國(guó)一等獎(jiǎng)桂冠，秦春娟擔(dān)任班主任的4屆畢業(yè)生全部考上高中，她還被評(píng)為寧夏“塞上名師”、全國(guó)“最美教師”……城里學(xué)校多次拋來(lái)“橄欖枝”，秦春娟卻一再拒絕。直到21年后的今天，她依然堅(jiān)守在這所鄉(xiāng)村中學(xué)。

走出一條不一樣的路

20多年前，就讀于寧夏大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的秦春娟，本計(jì)劃當(dāng)個(gè)企業(yè)白領(lǐng)。因此，站到寧夏銀川市金鳳區(qū)良田中學(xué)前身“興源中學(xué)”的校門口時(shí)，她恨不得立馬掉頭離開(kāi)。

“當(dāng)時(shí)學(xué)校操場(chǎng)是土操場(chǎng)，廁所是旱廁，宿舍是平房，冬天得自己燒爐子取暖?！鼻卮壕昊貞洝Ａ继镏袑W(xué)是一所生態(tài)移民孩子占絕大多數(shù)的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，家庭教育幾乎是空白。直至今天，秦春娟在班級(jí)群里發(fā)通知依然要文字和語(yǔ)音各發(fā)一遍?！坝屑议L(zhǎng)不識(shí)字，光發(fā)文字他們看不懂，還要私信來(lái)找我?！?/p>

秦春娟給學(xué)生講題

面對(duì)如此學(xué)情，有老師干脆“得過(guò)且過(guò)”。但秦春娟不敢，這既對(duì)不起娃，她自己也更不可能離開(kāi)這里。她開(kāi)始拼命參加各類教學(xué)比賽，逐漸成為同行們口中的優(yōu)質(zhì)課比賽“釘子戶”，并先后捧回2次全國(guó)一等獎(jiǎng)、10余次自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

然而，光自己出成績(jī)不行，還要讓學(xué)生出成績(jī)。2009年，她冒出一個(gè)大膽想法：帶學(xué)生參加全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。有人潑冷水：“農(nóng)村娃連電腦都才見(jiàn)到，還能參加競(jìng)賽？”秦春娟不管他人質(zhì)疑，從初一年級(jí)選拔5名感興趣的學(xué)生，利用午休和周末時(shí)間，在自己先吃透競(jìng)賽內(nèi)容的前提下，用通俗易懂的語(yǔ)言為學(xué)生講解知識(shí)。兩年艱苦備戰(zhàn)終于換來(lái)豐碩成果：5名學(xué)生中1人斬獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，4人獲得自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

“老師，原來(lái)我們也能行！”獲獎(jiǎng)學(xué)生在回程的公交車上激動(dòng)落淚。這一刻，秦春娟深刻體會(huì)到，不是農(nóng)村孩子不行，而是需要老師為他們搭建通往成功的橋梁。

2016年，秦春娟組建的團(tuán)隊(duì)代表寧夏到北京參加第16屆中國(guó)青少年機(jī)器人比賽，獲得銀牌。

教育的核心是愛(ài)，與學(xué)科無(wú)關(guān)

2012年，獲贈(zèng)一批上網(wǎng)本后，良田中學(xué)計(jì)劃成立信息化試驗(yàn)班，讓一部分孩子率先享受優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。秦春娟做了一件“破格”的事：以信息技術(shù)教師的身份，主動(dòng)爭(zhēng)取擔(dān)任班主任?！爱?dāng)時(shí)可能也是農(nóng)村家長(zhǎng)不太懂，所以他們沒(méi)有反對(duì)。但現(xiàn)在想來(lái)，家長(zhǎng)們需要的本就是認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任，而不是哪一學(xué)科的老師。”

走馬上任后，秦春娟把自己定位為“所有任課老師的服務(wù)者”：調(diào)皮搗蛋、不交作業(yè)的學(xué)生由她教育；需要調(diào)課時(shí)由她來(lái)協(xié)調(diào)；考完試她幫著批卷子、統(tǒng)計(jì)成績(jī)。

為了彌補(bǔ)學(xué)科局限，秦春娟下苦功陪著學(xué)生重學(xué)初中所有科目。如今，除語(yǔ)文外，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等各科老師有事她都能臨時(shí)補(bǔ)位上課；自習(xí)時(shí)，她能盯著學(xué)生默寫單詞，背誦古詩(shī)、文言文，甚至是默寫化學(xué)方程式……學(xué)生眼中的“全能老師”由此而來(lái)。

但學(xué)生更喜歡稱秦春娟為“秦媽”。這種親昵稱呼的背后，是她對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。田永強(qiáng)是秦春娟帶的第一屆學(xué)生，起初連父母都對(duì)這個(gè)“特別調(diào)皮”的孩子不抱太大期望。但“秦媽”發(fā)現(xiàn)了他的潛力，耐心調(diào)整其學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為其設(shè)立漸進(jìn)式目標(biāo)。最終，田永強(qiáng)以優(yōu)異成績(jī)升入當(dāng)?shù)刈詈玫母咧?，后?lái)又考入復(fù)旦大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。

田永強(qiáng)上大學(xué)時(shí)，秦春娟用一個(gè)月的工資為他置辦了一臺(tái)筆記本電腦。“不能讓物質(zhì)問(wèn)題阻礙他的發(fā)展?！焙?jiǎn)單的話語(yǔ)背后，是一位教師對(duì)學(xué)生的深情厚誼。

對(duì)于正上初二的寄宿生鄢歡來(lái)說(shuō)，“秦媽”的細(xì)心關(guān)懷讓她不再那么想家?！八偸悄芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)我們的情緒好壞，給予溫暖和幫助?！臂硽g說(shuō)。

“秦媽”也有嚴(yán)厲的一面。她認(rèn)為，手持戒尺的先生才能教出站著的學(xué)生?！拔覐膩?lái)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生考不好打手心，但如果發(fā)現(xiàn)他們有作弊、抄作業(yè)、說(shuō)謊等觸犯道德底線的事，一定會(huì)懲戒?！鼻卮壕暾f(shuō)，只要一心為著孩子，孩子們都會(huì)懂的?，F(xiàn)在她每年教師節(jié)收到最多的禮物，就是賀卡和刻了學(xué)生名字的戒尺。

2015年，秦春娟班里的學(xué)生全部考上高中。此后，她連續(xù)帶的3屆學(xué)生也全部上線。這在農(nóng)村初中堪稱奇跡。如今，秦春娟是良田中學(xué)為數(shù)不多擔(dān)任班主任的高級(jí)教師?！拔揖褪窍矚g當(dāng)班主任，享受在學(xué)生成長(zhǎng)路上為他們提供正能量、讓他們一心向陽(yáng)的過(guò)程?！?/p>

榮譽(yù)是額外的饋贈(zèng)

從“金鳳名師”到銀川市“鳳城名師”，從自治區(qū)“塞上名師”到全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)“最美教師”……秦春娟常說(shuō)，榮譽(yù)是額外的饋贈(zèng)，“有沒(méi)有都不影響我熱愛(ài)這份職業(yè)”。

如今，榮譽(yù)等身的秦春娟有了新使命。作為縣、市、自治區(qū)三級(jí)名師工作室的主持人，她帶著青年教師一起搞教研，分析他們成長(zhǎng)的困境在哪里，制定適合他們的發(fā)展規(guī)劃。目前，僅銀川市級(jí)名師工作室的12名成員中，就有8人被評(píng)為市級(jí)骨干教師。“我自己再努力，改變的也是有限的幾十名學(xué)生，但如果能將我的經(jīng)驗(yàn)和信念傳遞給更多教師，就能輻射更多的學(xué)生。”秦春娟說(shuō)。

如今，已堅(jiān)守21年的秦春娟依然充滿激情。她見(jiàn)證了鄉(xiāng)村教育的巨大變遷：從土操場(chǎng)到塑膠跑道，從旱廁所到水沖廁所，從缺乏教學(xué)設(shè)備到每位學(xué)生都能接觸前沿的人工智能，從家長(zhǎng)只想著讓孩子早點(diǎn)打工到重視教育投資……這些變化讓她多次拒絕城里學(xué)校拋來(lái)的“橄欖枝”，更讓她堅(jiān)信，鄉(xiāng)村教育有著光明的未來(lái)。

“我覺(jué)得當(dāng)一名農(nóng)村教師非常幸福，我一個(gè)人的付出可能就會(huì)改變眾多孩子及其家庭的命運(yùn)?！鼻卮壕暾f(shuō)。

去年，秦春娟有一名學(xué)生高考考了605分，卻放棄了985高校，最終選擇陜西師范大學(xué)，成為一名公費(fèi)師范生。這位學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“秦媽，將來(lái)我也想成為您這樣的老師?！?/p>